آسیب شناسی ، تهدیدها و آفت های زبان و بیان : چگونگی انتقاد از نوجوانان

 

آسیب شناسی ، تهدیدها و آفت های زبان و بیان

۲۹ / ۵ - نقد و انتقادهای ضعیف ، مخرّب و زیان بخش

چگونگی انتقاد از نوجوانان

از ویژگی های عمده نوجوانی کسب شخصیت ( تشخص طلبی ) است . به طور کلی شخصیت جنبه بیرونی و اکتسابی دارد ، در حالی که منش جنبه ذاتی و درونی دارد .

« نوجوان دوستدار کسب شخصیت است »

برای رسیدن به مرحله کسب شخصیت باید دو اصل حاصل شود :
1) انجام مهارت ها و دارا بودن توانمندی های خاص در برخورد با دیگران

2) پذیرفته شدن این مهارت ها از سوی پدر و مادر و اطرافیان

برخی نوجوانان مرحله اول را طی می کنند ولی . . .

 

ادامه نوشته

آسیب شناسی ، تهدیدها و آفت های زبان و بیان : چگونه دیگران را برنجانیم !

 

آسیب شناسی ، تهدیدها و آفت های زبان و بیان

۲۹ / ۴ - نقد و انتقادهای ضعیف ، مخرّب و زیان بخش

چگونه دیگران را برنجانیم !

انتقاد، سریع ترین راه برای رنجاندن آدم ها و ویران كردن دوستی هاست. «من» انسان، آنچنان شكننده است كه یك طرد شدگی، مانند یك پتك بر آن عمل می كند. به محض این كه مورد انتقاد قرار می گیریم، دست به توجیه می زنیم، سرزنش می كنیم، داد و فریاد راه می اندازیم و اغلب صحنه را ترك می كنیم.

انسان، توانایی قابل ملاحظه ای دارد كه خود را همیشه طرف بی گناه هر قضیه ای ببیند. روان شناسان معتقدند كه حتی شرورترین جنایتكاران هم خود را ملامت نمی كنند. اگر این امكان برایتان وجود داشته باشد كه به بخش ویژه جنایتكاران خطرناك در زندان سری بزنید و . . .

 

ادامه نوشته

آسیب شناسی ، تهدیدها و آفت های زبان و بیان : انتقاد چه زمانی سازنده است و چه زمانی مخرّب؟

 

آسیب شناسی ، تهدیدها و آفت های زبان و بیان

۲۹ / ۳ - نقد و انتقادهای ضعیف ، مخرّب و زیان بخش

راههای جدید تمجید و انتقاد

انتقاد سازنده و انتقاد مخرّب
انتقاد چه زمانی سازنده است و چه زمانی مخرّب؟

انتقاد سازنده‌ نشان می‌دهد که کار چگونه باید انجام شود. در انتقاد سازنده‌، اظهار نظرهای منفی درباره شخصیت کودک کاملاً حذف می‌شوند.

«لری» ده‌ساله تصادفاً لیوان شیر را بر روی میز صبحانه ریخت.

مادر: «تو آن قدر بزرگ شده‌ای که بدانی لیوان را چه شکلی باید نگه داشت تا نیفتد! ببین چند بار است که به تو می‌گویم مواظب باش!»

پدر: «بلد نیست خانم؛ بلد نیست؛ از بس که دست و . . .

 

ادامه نوشته

آسیب شناسی ، تهدیدها و آفت های زبان و بیان : آیا انتقاد خوب است؟

 

آسیب شناسی ، تهدیدها و آفت های زبان و بیان

۲۹ / ۲ - نقد و انتقادهای ضعیف ، مخرّب و زیان بخش

آیا انتقاد خوب است؟

فرایند انتقاد كه لازمه حركت تكاملی فرد و جامعه به حساب می آید از چه اقسامی برخوردار است و با چه روش ها و سازوكارهایی عملی می گردد؟

انتقاد در روند حركت از نقص به كمال فرد و جامعه از جایگاه والایی برخوردار است و در فرایند تحقق آن اقسام و روش ها و سازوكارهای مختلفی را دارا می باشد اینك اقسام و . . .

 

ادامه نوشته

آسیب شناسی ، تهدیدها و آفت های زبان و بیان : نقد و انتقادهای ضعیف و زیان بخش

 

آسیب شناسی ، تهدیدها و آفت های زبان و بیان

۲۹ - نقد و انتقادهای ضعیف و زیان بخش

انتقاد یا انفجار؟!

چگونه در برابر انتقاد اطرافیان رفتار کنیم؟

بسیاری از ما وقتی انتقادی می شنویم، حالتی تدافعی به خود گرفته و رنجیده یا عصبانی می شویم، بنابراین انتقاد را پدیده ای نامطلوب تلقی می کنیم، حال آن که این گونه نیست. ما برای این که بتوانیم بین انتقاد مخرب و مفید، تفاوت قائل شویم و هم چنین قادر شویم با انتقاد کنار بیاییم، باید بتوانیم خودمان را به درستی ارزیابی کنیم. به این معنی که در مورد عقاید، افکار، اعمال احساسات خود، آگاهی و صراحت داشته باشیم.

ما نیازمندیم برای سنجش خود، ملاک هایی داشته باشیم زیرا در غیر این صورت، انتقاد دیگران را به سادگی می پذیریم. برای مثال، اگر همواره به شما گفته شود که کند کار می کنید. حتی اگر بدانید سرعت کار کردن شما مناسب است، کم کم آن را باور خواهید کرد و . . .

 

ادامه نوشته