ضرورت آشنایی با واژه ها

 

ضرورت آشنایی با واژه ها

مهم ترین سرمایه اهل منطق و بیان وصداپیشگان در تمام حوزه های سخنرانی ، تدریس ، مجریگری ، گویندگی خبر ، ویرایشگران ، نریشن (روایتگری) ، دکلمه ، قوّالی ، نقّالی ، مباحثه ، مناظره ، گفتگو ، قصه گویی ، دوبلاژ ، راهنمایان گردشگران داخلی و خارجی ( تورلیدرز ) ، مدیران روابط عمومی ها ، بازاریاب ها ، اهالی تبلیغات بازرگانی ، مترجمین ، شاعران ، نویسندگان حوزه های مختلف ، اصحاب تمام رسانه ها ، نویسندگان ، کارگردانان و هنرمندان تئاتر و سینما و . . . ، آشنایی با واژه ها ، طرز تلفظ صحیح ، معنا و مفهوم صحیح و کاربردهای آن هاست .

لغت نامه ها ، کمک می کنند تا ضمن آشنایی با واژه های . . . .

ادامه نوشته

آموزش فصاحت در سخنراني

 

اگر شما هم پيگير اين مساله بوده ايد که سخنراني خوبي داشته باشيد

خطيب، در كرسى سخن، بايد كلمات و جملاتى را به كار برد كه روان و روشن باشد، به طورى كه عموم شنوندگان بفهمند و از گفتن الفاظ پيچيده و نامأنوس اجتناب نمايد. چه، اين قبيل كلمات، براى بسيارى از مستمعين سنگين و خسته كننده است، معنى آن را نمى‏فهمند و از حسن استماع باز مى‏مانند.
سخنران فصيح كسى است كه از يك طرف به اندازه لازم بر لغات فصيح و كلمات روان مسلط باشد و بتواند در هر مورد و براى بيان هر مظلب، به آسانى از آن لغات استفاده كند و از طرف ديگر، داراى ذوق طبيعى و استعداد فطرى باشد كه بتواند آن الفاظ فصيح و زيبايى را كه در ذهن خود حاضر دارد، به صورتى جذاب و دلنشين تركيب كند و مقصود خود را با شكلى مطبوع و جذاب براى شنوندگان بيان نمايد.
واعظى، روز اول ماه رمضان، در مسجدى سخن مى‏گفت كه معلومات اكثر حضار، در حد خواندن و نوشتن بود. او درباره روزه صحبت كرد و چندين بار گفت: بر روزه‏دار واجب است از مفطرات كف نفس نمايد. بسيارى از افراد كه در آن مجلس بودند، معنى كف نفس را نمى‏فهميدند و . . .

ادامه نوشته

تلفظ صحیح لغات چند زبان حتی فارسی را به کمک این سایت بشنوید

شاید شما هم بارها برایتان پیش آمده باشد که در تلفظ صحیح یک لغت برای مثال یک لغت انگلیسی دچار شک شوید , یکی از راه های فهمیدن نحوه صحیح ادای کلمات استفاده از لغت معنی های نظیر بابیلون هست که میتواند به صورت روباتیک لغت مورد نظرتان را تلفظ کند اما شما می توانید با Forvo تلفظ لغات را از زبان یک شخص حقیقی که قبلا ضبط شده است گوش کنید . مسلما این تلفظ صحیح تر و لهجه آن دقیق تر خواهد بود.

سایت Forvo با داشتن کلماتی از ۸ زبان دنیا شامل (انگلیسی , پرتغالی , کاتالانی , فرانسوی , اسپانولی , آلمانی , ایتالیایی و فارسی ) می تواند کمک شایانی به شما در تلفظ صحیح کلمات بکند . از نکات جالب توجه در این سایت دارا بودن زبان فارسی  است که تعدادی از لغات فارسی به وسیله دوستان فارسی زبان تلفظ شده که می توانید آن ها را به راحتی گوش کنید. برای مثال من شخصا بارها شنیده ام که کلمه Message که به صورت مسیج (کسره روی م) می باشد با لفظ مسیج (فتحه روی م) تلفظ می شود که مسلما اشتباه هست . از دیگر نکات جالب Forvo قابلیت اضافه کردن کلمات مورد نظر شما و افزودن تلفظ صحیح آن از سوی شما می باشد که می تواند به کامل تر شدن دایره لغات این سایت کمک کند.پس بیایید با Forvo کلمات انگلیسی را درست تلفظ کنیم  برای ورود به این سایت اینجا را کلیک کنید .

صدا و شخصیت

چنانچه از داوران بخواهید شخصیت های هم پیوند با صداهای مختلف را ارزیابی کنند ، سطح بالایی از توافق را در بین آنها خواهید یافت . با این همه ، بین این قضاوت ها و معیارهای عینی شخصیت تطابق کمتری دیده می شود .باید مقداری ارتباط بین صدا و شخصیت قائل شویم ، زیرا مردم در عواطف و نگرش هایی که از خود ظاهر می سازند تا حدّی ثبات و پایداری نشان می دهند .
برون گرایی یکی از بهترین ابعاد استقرار یافتۀ شخصیت است و عملاً با صدا همبستگی دارد ؛ یعنی ارتفاع بالاتر ( برای مردان) ؛ تأثیر کلامی بیشتر ، گفتار سریع تر و مکث کمتر ( برای زنان ).
شرر ( 1078 ) با ارائۀ یک مدل عدسی شکل نشان داد چگونه برون گرائی نزد مردان امریکایی به صورت تأثیر ارتفاع و کلام رمزگذاری و به شکل رسایی و (فقدان ) دلتنگی درک و تفسیر می شود .
در تعدادی از تجربه ها پژوهشگران با تغییر شیوه ی گفتاری گوینده قضاوت درباره ی شخصیت وی را مورد بررسی قرار داده اند . سرعت گفتار بکی از مؤثرترین متغیرها است . گفتار سریع تر به عنوان توانمندی ، برون گرایی و شایستگی تلقی می شود . ارتفاع صدا دارای دو تأثیر است ؛بالا رفتن ارتفاع به عنوان برون گرایی ، جسارت ، اعتماد به نفس و   ...

ادامه نوشته

صدا و طبقۀ اجتماعی

 

صدا یکی از سر نخ های اساسی برای طبقۀ اجتماعی است . به همین دلیل در بریتانیا و بسیاری از کشورهای دیگر تفاوت هایطبقاتی از نظر لهجه در نتیجۀ فرآیند های تاریخی ای چون اشاعۀ لهجه ای خاص در مدارس دولتی ویکتوریایی و نیز تبلیغ لهجۀ خاص دیگر بنگاه پخش برنامه های رادیو – تلویزیون بریتانیا به چشم می خورد . تجربیات چندی در انگلستان و ایالات متحده امریکا نشان داده اند که می توان تنها از روی لهجه به طبقۀ اجتماعی فرد پی برد . سیسُنز ( 1971 ) از دانشگاه آکسفورد به این نتیجه دست یافت که لهجه و لباس بهترین سر نخ برای تعیین طبقۀ اجتماعی هستند . بسیاری از افراد سعی می کنند لهجۀ خود را به لهجۀ طبقۀ اجتماعی بالاتری تبدیل کنند ، اما این کار دشواری است .
الیس( 1967 ) ملاحظه کرد که وقتی فرد در حال تقلید از لهجه های طبقۀ بالای اجتماع است ، هنوز طبقۀ اجتماعی واقعی او با درجۀ همبستگی 65 /0 قابل تشخیص است . هارمز ( 1961 ) دریافت که دانشجویان آمریکایی قادرند طبقۀ اجتماعی گوینده را در همان 15 – 10 ثانیۀ نخست گفتگو ی ضبط شده تشخیص دهند .
لهجه در موقعیت های مختلف بسیار متفاوت است . لاباو ( 1966 ) پی برد که در ایراد گفتاری سنجیده ( مثلاً هنگام خواندن فهرستی از واژه ها ) امریکایی های طبقۀ پائین نه تنها به طرز گفتار طبقۀ متوسط تغییر موضع می دادند ، بلکه در مورد بعضی شاخص های حتی به ( تصحیح بیش از حد ) متوسل می شدند ، یعنی به گفتاری فراتر ار طبقۀ بالای اجتماع وارد می شدند در ......

ادامه نوشته

نگرش های بین فردی

 

در اینجا مقداری هم پوشی با عاطفه وجود دارد ؛ زیرا هیچ تمایزی از نظر صدابین خشم به عنوان یک نگرش بین فردی وجود ندارد . در مطالعات داویتس ، برای مثال ، تفاوتی بین این دو یافت نشد .
وی تحسین ، عاطفه ، مسّرت ، خشم ، بی حوصلگی ، یأس ، انزجار ، بی علاقگی ، ترس ، ناشکیبائی (که همگی می توانند متوجه دیگران باشند ) را نیز گنجانده بود . در یک سری مطالبات انجام شده توسط مولف و همکاران ( 1970 ) تعدادی از شیوه های بین فردی با استفادهاز آهنگ صدا ( شمارش اعداد ) ، حالات چهره و جهت یابی های سر تولید گردید .ما هیچ مشکلی در تولید آهنگ صدا برای صمیمیت ، دشمنی ف برتری طلبی و زبردست بودن نداشتیم محرابیان (1972 ) به این نتیجه رسید که آهنگ صدا در مقایسه با حالات چهره کمی کمتر، ولی در مقایسه با مضمون گفتار خیلی زیاد با تأثیرات نگرش های بین فردی ارتباط دارد . هر کسی می داند که صداهای دوستانه به هم شبیه اند ؛ آنها از نظر ارتفاع بالا ، تنوعات ارتفاع بالا رونده و ملایم ، نواخت های خالص و ریتم منظم به صداهای خوشحال شباهت دارند . کودکان این صداها را از همان اوایل زندگی تولید می کنند . یعنی با غان و   ........

ادامه نوشته

پیام رسانی عواطف

 

تحقیقات زیادی با استفاده از تظاهرات آوایی وانمودی انجام یافته اند که در آنها بازیگران نوشته ای را با حالات عاطفی می خوانند . در سایر مطالعات سناریوی بازی نقش مورد استفاده قرار گرفته است ، در حالی که بعضی از آنها از عملیات القای خلقی برای تولید عواطف مورد نظر استفاده کرده اند . در اینجا همچون سایر پژوهش های مربوط به پیام رسانی بدنی ، تظاهرات وانمودی دقیقا مشابه تظاهرات خود به خودی و واقعی نیستند ؛ برای مثال ، صداهای ترسان وانمودی تنها بالا رفتن ارتفاع حداکثر را به طور صحیح افزایش می دهند ، اما نه ارتفاع حداقل را .
روش های مختلفی برای برطرف ساختن اثرات مضمون کلامی گفتار به کار رفته اند ، از جمله خواندن عبارت های خنثی یا شمارش اعداد استفاده از فیلتر نواری که اصوات بالای 400 یا 500 هرتز را حذف می کند ، قطعه قطعه کردن تصادفی نوارهای صوتی به بخش های 5 سانتی متری و   ......

ادامه نوشته

منشا های تکاملی آواگری

 

خیلی ها متوجه تشابه بین جیغ ها ، غرغرها و سایر اصوات عاطفی تولید شده در انسان و میمون ها ی انسان نما ، میمون ها و بلکه شیر ها و خرس ها شده اند .
این خود دلیلی است بر آنکه آوگری های عاطفی انسان عمدتا سرشتی اند و همان طور که خواهیم دید کودکان گنجینه استانداردی از فراخوانی ها هستند . منشا های آوا گری را باید در دم و بازدم ، آمادگی برای تقلا و زور زدن ، بیرون راندن بوهای مشمئز کننده و یا بستن گلو برای محافظت بیشتر جستجو کرد . این اصوات در پیام رسانی به شکل فراخوانی های اضطراری و غیره ظاهر می گردند .
دیدیم که نخستی ها و میمون ها گنجینه ای از تقریبا 13 فراخوانی هستند که با عواطف اصلی هم خوانی دارند . این خود نشانگر سبقت از آواگری حیوانات پست تر در کاربرد ابعاد پیوسته صدا وکاربرد یکجای چندین بعد دیگر است ؛ برای مثال ، ترکیب طیفی فریادهای میمون های رزوس بسته به موقعیت سلطه جویی یا سلطه پذیری آنان فرق می کند .
با این همه ، در حالی که نخستی ها تنها قادر به تولید 13 فراخوانی مختلف هستند ، سیستم آوایی انسان چنان تکامل یافته که می تواند تعداد اصوات بیشتری را تولید کند . پرندگان دارای ظرفیت یادگیری تشخیص اصوات خویشاوندان نزدیک خود از میان هزاران .................

ادامه نوشته

راه های توصیف رفتار آوایی

 

نحوه ی بیان مطالب با اهمیّت تر از آن چیزی است که ما می گوئیم . رفتار آوایی به مسائلی فراتر از نحوه بیان می پردازد . حال برای بررسی و دریافت تفسیری صحیح در این مقوله ابتدا باید به راه های توصیف رفتار آوایی بپردازیم .
یکی از راه های توصیف برحسب ویژگیهای آکوستیک است .که شامل موارد زیرمی باشد .
1- مدت ، سرعت گفتار
2- شدت ( کوتاه و بلندی صدا )
3- فرکانس پایه ( F0 ) ، که تحت عنوان ارتفاع ( زیر و بمی ) صدا آن را می شناسیم ، و طیف ارتفاع
4- طیف فرکانس * شدت ( همان کیفیت صدا ، مثل قوی ، خفه ، تیز )
5- منحنی ارتفاع ( منحنی تغییر فرکانس با زمان )
راه دیگر توصیف اصوات با کمک عناوین یا بر چسب های کلامی است که شنونده آنها را بکار می برد ، مثلا دمشی ، تودماغی ، گلویی ، مرتعش ، گیر کرده ، خشن ، گرم و ....
یکی دیگر از راه های توصیف رفتار آوایی استفاده از دسته بندی تراگر در این مقوله است .
حالت صدا :
محیط آوایی یا زمینه ی متنی تا اندازه ای حاصل صدای گوینده است ، که چندین ویژگی شخصیتی گوینده را شامل می شود . مواردی که در این بین وجود دارند عبارتند از : سن ، جنسیت ، وضع جسمانی فعلی ، حالت اشتیاق ، خستگی مفرط ، غم و   ..........

ادامه نوشته

گفتار درمانی

تعریف
گفتاردرمانی علم آسیب شناسی و درمان اختلالات گفتار و زبان می باشد که در 3 حیطة تشخیص- ارزیابی و درمان در قالب اهداف کوتاه و بلند مدت مطرح می شود.
اختلالات و آسیب های گفتاری که شامل 4 بخش می باشد.

روانی
به هم ریختن روانی، نظم و سلیس بودن گفتار و ایجاد وقفه های نابجا و تکرار و مکث و بلاک در اندامهای گویایی معمولاً همراه علایم ثانویه مانند حرکت دادن یکی از اندام ها می باشد. مانند افراد لکنتی و بریده گویی .

تولید
تلفظ غلط صداها از نظر جایگاه تلفظ در دهان و یا جابجایی صداهای گفتاری و یاعدم تولید صدای مربوطه در کلمه مانند کودکان با اختلالات تلفظی و ناشنوا و کودکان عقب مانده ذهنی.

صوت
اختلال عملکردی در تارهای صوتی بامنشاء بیماری هایی مانند پولیپ، زگیل ، ندول و پرکاری تارهای صوتی که باعث آفونی ، دیسفونی، خشونت صدا و   .........

ادامه نوشته

آواشناسی

 

آن دسته از صداها که توسط اندام گفتاری تولید میشوند،صداهای زبانی نام دارد. آواشناسی از واژه یونانی به معنای صدا یا صوت ،شاخه ای از زبان شناسی است که به مطالعه صوت گفتاری انسان می پردازد و به شاخه های متعدّدی تقسیم می شود:
1-آوا شناسی شنیداری:درک گفتاری از طریق گوش صورت می گیرد. (کودک بسیاری از آموخته های خود را چه قبل و چه بعد از ورود به مدرسه از این طریق کسب می کند).

2-آوا شناسی فیزیکی: با خصوصیّات فیزیکی گفتار به عنوان امواج صوتی سروکار دارد.مثل فرکانس صداها بین افراد مختلف.
3- آواشناسی تولیدی:به مطالعه نحوه تولید آواها می پردازد.از جمله:
*دو لبی: م – ب - پ
*لبی دندانی: واو – ف
*دندانی:ای
*دندانی لثوی:د – ت
*لثوی: ز – س – ن – ر – ل
*کامی: ی

واج شناسی:
واج در زبان شناسی کوچکترین جزء کلام است که به کمک آن ها تکواژها ساخته می شود. مثلا کلمه "ما" از دو واج "م" و "ا" ساخته شده است. واج با حرف متفاوت است . حرف صورت مکتوب واج است .
در زبان فارسی این ارتباط یک به یک نیست . مثلا   ........

ادامه نوشته

آواشناسی زبان فارسی

وقتی با کلمه آواشناسی روبرو می شویم مراحل تولید اصوات در ذهن ما تداعی می شود و عقیده اکثر افراد بر این است که آواشناسی علمی است که چگونگی تولید اصوات را بررسی می کند .ولی آیا فقط با تولید اصوات رابطه زبانی بین سخنگو و مخاطب برقرار می شود؟ قطعا چنین نیست .اگر ما سخن بگوییم بدون اینکه مخاطب ما سخنانمان را بفهمد ارتباط زبانی برقرار نشده است .بنابراین اگرچه اولین مرحله در برقراری ارتباط تولید صوت توسط سخنگوست اما برای برقراری ارتباط زبانی کافی نیست .قبل از اینکه سخنگو شروع به صحبت کند تصمیم می گیرد که چه بگوید و این مغز است که پیغام تولید صوت را بر اساس آنچه سخنگو در نظر دارد به اندام های تولید صوت می رساند .پس از رسیدن این پیام ،اندام های صوتی شروع به تولید صوت برای رساندن منظورومفهومی خاص می کنند .این اصوات امواج صوتی هستند که توسط هوا در فضا جا به جا می شوند و به گوش مخاطب یا مخاطبین می رسند بنابراین بین سخنگوومخاطب ،اصوات به صورت امواج صوتی منتقل می شوند. این امواج به گوش مخاطب رسیده وپیغام های عصبی تولید می کند که به مغز می رود و  .......

ادامه نوشته

معنا شناسی دستوری چیست؟

 

معناشناسی دستوری(Grammatical Semantics)حوزه ای از معناشناسی است که با دستور ارتباط پیدا می کند. در معناشناسی دستوری، اجزایی از زبان را که معنی خاصی در شکل گیری عناصر بزرگ تر از واژه ها (گروه ها و جملات) ایفا می کنند، مورد بررسی قرار می دهیم. به عبارتی معانی دستوری عناصر و مقولات دستوری (اسم، فعل، صفت و ...) را در جمله بررسی می نماییم.

دیدگاه سنتی:

در دستور با دیدگاه سنتی، اجزای کلام یا اقسام کلمه مورد توجه است و طبقه بندی ارائه شده در این دیدگاه، بر پایه ی این نوع مقولات است. مطابق این دیدگاه، اسم کلمه ای است که بر شخص یا چیزی دلالت می کند و برای نامیدن آن به کار می رود و فعل کلمه ای است که برای اشاره به عملی به کار می رود. در حالی که این تعریف می تواند مورد ایراد باشد. برای مثال طبق تعریف سنتی «مشت» یک اسم است اما  . . . .

ادامه نوشته

فیزیولوژی بیان

در فن بیان باید از فیزیولوژی بیان یعنی چگونگی اعضا و جوارح مربوط به بیان آگاهی داشت. از این پس این اعضا را «اندام‌های گفتاری » می‌نامیم .

اصول گفتاری از همکاری میان اندام‌هایی از چند دستگاه اصلی بدن تولید می‌شود . این عمل اندام‌ها - که هر یک وظیفه ویژه دیگری دارند - یک وظیفه فرعی است . به عنوان مثال شش‌ها و نای که اندام ویژه تنفسی محسوب می‌گردند (و این وظیفه اصلی آنها است )، در تولید صدا نیز همکاری می‌کنند و نقش مهمی بر عهده دارند .

اندامهای گفتاری عبارتند از :

ادامه نوشته

واحدهاي زبرزنجيري

هنگام بررسي گفتار درهرزباني ، پس ازشناسایي واحدهاي زنجيري(صامتها و مصوتها) و توصیف ویژگيهاي آوایي آنها به یك رشته مختصه هاي آوایي دیگربرمي خوريم كه به یك واحد زنجيري خاص تعلق ندارند، بلكه همزمان بابیش ازیك واحد زنجيري تولید مي شوند. به بیان دیگر، گستره عمل این عناصر واحدهاي آوایي مركب یعني هجا، واژه و جمله است و جایگاه آنها در زنجيره گفتارمتغيراست. این ویژگيهاي آوایي درقالب واحدهاي زبرزنجيري تعریف و توصیف مي شوند. بين زبانشناسان درمورد این كه چه عناصري زیرمجموعه واحدهاي زبرزنجيري قرارمي گيرند، اختلاف نظروجود دارد. اما مهمترین این واحدها عبارتند از تكیه، زیروبمي، تداوم (كشش واكه اي و همخواني) و وزن طبیعي گفتار. این مشخصه ها همیشه درگفتارحضوردارند، یعني هرگفتاري درهرزبان همواره داراي درجات گوناگونی ازبلندي، زیروبمي و وزن طبیعي است .

واحدهاي زبرزنجيري را همانند واحدهاي زنجيري اساساً در دوسطح مي توان تعریف وتوصیف كرد. یكي درچارچوب ویژگيهاي آوایي آنها و دیگري درچارچوب نقشي كه  . . . . .

ادامه نوشته

نحوه و شیوه تولید آواها

نحوه و شیوه تولید آواهامربوط به آوا شناسی تولیدی می شود که این گرایش از آواشناسی، به بررسی چگونگی تولید صدا بوسیله اندامهای صوتی انسان می پردازد.

صدای اولیه (صدای خام) در گلوی انسان، با وزش هوای شش ها از تارهای صوتی تولید می شود. بنا براین، اندازه تارهای صوتی، نسبت مستقیم با کیفیت صدای انسان دارد. همچنین انسان با نزدیک و دور کردن و تغییر میزان لرزش تارهای صوتی، بسامد صدای خویش را تنظیم می کند. بسامد فردی با صدای بم ، بین 75 تا 150 هرتز (سیکل در ثانیه) است. کسانی که صدای سوپرانو دارد (خانم ها یا دخترانی که صدای بسیار زیر دارند)، حتی می توانند آوایی با بسامد بیش از 400 هرتز تولید کنند. کوتاهی یا بلندی صدای انسان نیز وظیفه ی تارهای صوتی است و به ”دامنه ی نوسان“ صدا بستگی دارد.

البته باید توجه داشت که هیچیک از این اعمال، خودآگاهانه صورت نمی گیرد؛ بلکه این مغز آدمی است که از زمان تولد، بصورت از پیش برنامه ریزی شده، با همه فرکانس های صوتی آشنایی دارد و می داند که مثلا برای صدای گریه یا جیغ یا... چه بسامدی مورد نیاز است و  ...   ...  ..

ادامه نوشته

اندام های گفتاری

 

ششها

بدن موجودات زنده جهت تهیه اکسیژن برای متابولیسم سلولی و دفع دی‌اکسید کربن به ششها وابسته است وهمچنین ششها قدرت و انرژی لازم را برای تولید آواها و صداها فراهم می کنند.ششها با داشتن مجاری تنفسی و هوایی وظایف خود را با پالایش هوا و به جریان انداختن آن دراندام های گفتاری(دراثردم وبازدم) برای تولید صوت انجام می‌دهند.

شش به صورت جفت در داخل پرده جنب قرار دارد. بافت پیوندی درون شش دارای مقدار زیادی رشته‌های ارتجاعی و ماهیچه صاف است. نایژه‌های اصلی و رگهای ششی از طریق ناف این اندام وارد ششها می‌شوند. شش سمت راست دارای سه لوب و شش سمت چپ دارای دو لوب است. هر لوب یک شاخه از نایژه اصلی را دریافت می‌کند. هر لوب به لوبولهایی تقسیم شده است. ساختار درونی ششها دارای سیستمی شاخه‌ای است که به نام درخت نایژکی خوانده می‌شوند. در فضای میان دو لایه جنب کمی مایع وجود دارد که حرکات ششها را آسان می‌کند. حدود 300 میلیون کیسه هوایی در مجموع دو شش وجود دارد و تبادل گازهای تنفسی را به عهده دارند.

انشعابات نای

نای انشعاب یافته نایژه اصلی را می‌سازد. این دو شاخه به ششها راه دارند ساختار نای و نایژه اصلی مشابه یکدیگر است گر چه غضروف بخش انتهایی نایژه‌ها نامنظم می‌شود. نایژه‌های اصلی به تعدادی مجاری هوایی تقسیم می‌شوند. نایژه‌های بزرگ ، نایژکها ، نایژکهای انتهایی ، نایژکهای تنفسی ، مجرای آلوئولی و ........

ادامه نوشته

آشنایی با اصطلاحات موسیقی

 

ارتفاع :ارتفاع یک صوت با بسامد یا فرکانس آن مشخص گردیده و بطور کلی محدوده ای است که پایین ترین و بالاترین درجه صوت در آن مشخص می گردد.
- اکتاو : گستره صوتی شامل هشت نت که در آن نت هشتم همان تکرار نت اول است.
- آکسان : به معنی لهجه یا تکیه و فشار صوتی روی کلمات یا هجاهاست.
- آلتو : به صدای بم زنان و کودکان گفته می شود.
- انتقال : تغییر و تعویض یک مقام و مشتقات آن به مقام دیگر از موضعی است که احساس ناهمگونی در شنونده ایجاد نشود.تعویض مایه یک قطعه موسیقی به مرتبه بالاتر یا پایین تر.
- انعطاف پذیری صوت : میزان توانایی آمادگی حنجره شخص در انتقال از نتی به نت دیگر یا پرده ای به پرده ی دیگر مبتنی بر منطق موسیقی است.

- اوج : یا هفتگاه به درجه هفتم یا نت سی si در دیوان اساسی گویند.
- باریتون : به صدای توسط مردان گفته می شود.
- باس : به صدای بم مردان گویند.
- بسامد : میزان ارتعاشات یک صدا در مقیاس یک ثانیه است و   ....    ....  

ادامه نوشته

صوت شناسی

 

صوت شناسی

صوت پدیده ای است که از ارتعاش اجسام بوجود می آیدو به صورت موج انتشار می یابد و به گوش ما می رسد و ما در دستگاه شنوایی خود آنرا با فعل انعلات فیزیولوژیک درک می کنیم.عواملی مانند جسم بوجود آورنده – هوا- حرکت ارتعاشی- مسافت – زمان و جسم دریافت کننده در مبحث صوت مطرح می شود.سرعت صوت در هوا 332 متر در ثانیه است.صوت از جنبه فیزیکی ارتعاشی است که در اجسام صدادار حاصل می شود و از اجسام به هوا منتقل می گردد و از جنبه فزیولوژی احساسی است که از رسیدن این ارتعاشات به پرده گوش و از آنجا به مرکز به سمعی نخاع در ذهن پدید می آید.صوت ثمره ارتعاشض است اما این ارتعاشات یکنواخت نیست و پیوسته در تغییر است.

- تعریف دیگری از صوت شده است:

ادامه نوشته

انواع صدا و مراحل ایجاد صدا

 

انواع صدا و مراحل ایجاد صدا

مطلب پیش رو در موارد شناخت صدا های حنجره + آنچه كه آواز خوان بايستي بداند وعمل كند + تحریر و انواع آن + انواع صداهاي انسان از لحاظ جنسيّت و وسعت + تقسيم بندي اصوات زنان و بچّه ها از لحاظ وسعت و جنسيّت + تقسيم بندي اصوات مردان از لحاظ وسعت و جنسيّت + صداهاي ژوست (Just) و فالش(False) + دياپازون و ارتباط آن با آوازخواني + روشهاي تمرين با دياپازون براي ورزيده شدن گوش و توانايي حسّ تشخيص است

به تمامی دوستان پیشنهاد میکنم مطالعه کنن حتما مفید خواهد بود
مراحل بوجود آمدن آواز :

1- ونگ (veng) :
پيش درآمد زمزمه را گويند. صداي توليد شده از تارهاي صوتي تا هنگامي كه دهان بسته است تمايل به حفره هاي بيني دارد و در آنجا متمركز مي شود (صوت ايجاد شده از راه بيني شنيده مي شود) و الزاما" كلامي نيز بدنبال ندارد.
موارد استفاده : آواز خوان براي شروع آواز و   ...   ...   ...   .

ادامه نوشته